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游乐设备厂家分享儿童游乐场的设计要点

分类:行业动态 作者:游乐设备厂家小编 发布时间:2021-05-25 20:34:26

游乐设备厂家分享儿童游乐场的设计要点孩子总是对新鲜的事物产生好奇、兴趣满满。在规...

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游乐设备厂家分享儿童游乐场的设计要点


孩子总是对新鲜的事物产生好奇、兴趣满满。在规划儿童活动场地时,一个最重要的设计原则是用“童眼看世界”,儿童的心理、喜好、活动、认知世界,设计师必须站在儿童的“高度”来设计,这样才可以设计出真正适合儿童的场地。

不同年龄阶段的设计原则

年龄常常是儿童户外活动分组的依据,儿童常会因年龄的不同而分为各自的小集体。不同年龄段的儿童活动方式各不一样,游戏内容也各不相同。

1-3岁:大人需要陪同时刻看护,需要开阔安全的活动场地,设计时地面要柔软,活动设施伴随着肢体成长活动。

3-5岁:家长可以保持一段距离,(需要家长休息区)儿童互动性增多,肢体活动幅度增大,单独的活动场所和设施

5-10岁:家长可以托管,独立性增强,肢体活动已经成熟,需要更多的发展新互动性活动。儿童之间的交流以及父母和儿童共同参与的活动。

设计要素

儿童游乐场地设计要将安全性,造型、空间感等作为设计的主要因素。需要特别注意的由尺度感、色彩、铺装、植物等其他细节方面。

a.尺度感

对于儿童活动场地尺度的把控,尽量做到“小空间,多趣味”,不宜过大,因为成人的一小步等于儿童的好几步,一般来说,成人步幅约65cm,3秒走路的距离估计有65×2×3=3.9m,所以设施的安全距离是1.8m,看护区的坐椅距离儿童设施的距离不得多于4m,不得少于1.8m。

b.道路与铺装

分为场地外部道路和内部道路两种,外部道路应设计得简短直接,方便儿童快速进入活动区域。而内部道路则应该尽可能地增添趣味,方便使用儿童汽车、滑板等器材,其宽度一般在0.8-1.5米之间。通向儿童活动场地的道路和活动场地内的道路表面要平整防滑,而通向幼儿活动场地道路还要方便婴儿车通行。在所有的游戏设施下都应该采用保护性的地面,如沙地、塑胶、橡胶垫等。

c.游戏设施

全部设施要本着安全,以培养和锻炼儿童的体质与冒险精神为目的。游乐器具断头处理圆润、棱角光滑,结构稳定,尺度适宜,并应提供多种游戏器械供儿童选择,实现游戏难易程度的分级,让孩子们随着年龄和能力的增长而依次使用。

d.地形

在保留原生地形的基础上结合场地功能与主题以利用,应具两种或以上不同形式地形,且地表形态应作出相应改变,最终成为充满趣味的游戏性微地形。变化的地形能让孩子们在上面找到不同空间变化所带来的乐趣,并且可以结合地形设计一些有趣的游戏项目,如攀爬墙、钻洞等。如果坡度有陡然的变化,可考虑利用地形设计滑梯,平整的地面可用于体育运动场地。

e.边界

是划分场地功能的一种围护形式,可由道路、植物、建筑小品或其他自然界线构成,在视觉上或封闭、半封闭,或通透、半通透。在儿童看来,边界本身就是一件“好玩的东西”——可以攀爬、钻行、隐匿。

f.种植设计

在种植设计上要意识到植物对于儿童具有一定的观赏和玩耍价值,儿童比成年人更喜欢玩弄植物。因此儿童活动场地在植物的选择上具有一定的特殊性,应以乔木为主,供遮荫;以灌木为辅,采用无刺无毒的品种;草坪要选择耐践踏品种。

常用手法

如何为孩子们创造一个自然而又充满情趣的开放活动空间,让他们更多的与大自然接触!

a.融入自然,寓教于乐

也许源于人的天性,儿童可能比其他任何年龄段的人都喜欢亲近自然。他们天生爱跟自然玩耍,水、树叶、花草、沙土都是他们的玩具。和自然紧密融合的场地一方面吸引他们,一方面也教会他们自然生长和循环的基本道理。高度自然化的空间不仅包含泥土、沙石、花草、流水等自然元素,还包括味道、声音、色彩、肌理等多元素的表达与变化,利用天然的事物更易激起儿童游戏、探究的兴趣

b.强化色彩,吸引眼球

色彩是儿童在玩乐时的直观感受,是孩子们心理变化的首要原因。色彩变化主要体现在场地铺装、游乐设施、植物。颜色对儿童的影响很明显,明亮愉悦的颜色会带给儿童愉快的情绪。且喜欢不同的颜色的孩子性格也不同,设计中选用适当的颜色对儿童的个性进行塑造,对儿童的个性健康发展有益。但颜色鲜艳、明亮的颜色会导致孩子在心理上紧张、注意力分散、产生厌烦情绪。因此,更好不运用相同比例的三原色。不同年龄段孩子对于色彩的喜爱种类也不尽相同。

c.鲜明主题,制造趣味

对孩子们来说,场地是否“有趣”总是最关键的,而这种“有趣”往往可以通过确立某个鲜明主题来实现。夸张的造型、奇怪的设施,那些他们平常体验不到的玩耍感受,常常会让儿童兴奋异常、记忆犹新。标志物可以是雕塑、可以是活动器材、也可以是一面涂鸦墙,甚至可以是一种特殊的铺地形式,让人一见便知这个场地是属于孩子的。

d.创造活动,促进交往

儿童的活动类型之丰富,常常超出设计师的想象。他们不仅充分使用特意设计的活动设施,更善于发掘潜在的活动空间。设计师要尽可能地创造类型丰富甚至“千奇百怪”的活动,让儿童可以在活动中获得更多样的社会能力。而这种“有趣”往往可以通过确立某个鲜明主题来实现。夸张的造型、奇怪的设施,那些他们平常体验不到的玩耍感受,常常会让儿童兴奋异常、记忆犹新。


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